9月1日-28日校长郑刚参加08年全国第七期西部校长研修班学习

 

华东师范大学校门

培训中心外景

学习班现场

我校校长郑刚在研修班现场

集体讨论

参观上海交通大学附中

结业典礼

中学校长培训中心主任陈玉琨教授讲话

中学校长培训中心主任陈玉琨教授与我校校长郑刚合影留念

参加2008年全国第七期西部校长研修班学习总结

贵州省德江一中校长  郑  刚

    一、基本情况：

    参加人员：本班共有来自西部十二省市自治区和新疆建设兵团共计43名校长，其中校长32人，副校长11人，女校长3人，我们贵州参加的人员是名校长培养对象的四位，他们是普安一中谭化成校长，遵义县二中校长朱杨勇，德江一中校长郑刚，都匀二中副校长胡立军。

    时间：2008年9月1日—2008年9月28日

    地点：全国中学校长培训中心（华东师范大学）

   本次研修的目的是：围绕当前中学教育改革理论和实践，通过教育科学和管理科学理论学习，专题研讨，教育考察和经验交流，以进一步转变观念，拓宽办学思想，提高校长们实施素质教育的能力，促进学校教育改革，在西部逐步形成一支中等教育改革和科学化管理的带头人队伍。

    研修方式有以下四个方面：

    1、理论学习，共聘请了专家学者16人，中学校长4人。

    2、研究交流，本期研修班主题为：“如何推进素质教育，如何加强学生的道德教育，如何提升校长的领导力”本次分为小组研讨和全班研讨、专家点评。

    3、专题教育考察：重点考察了上海控江中学、上海交通大学附中、浙江慈溪观城中学、上海格致中学。

    4、从理论上总结办学经验，每人撰写一份行动改进方案。

    二、学习的主要收获和启示

    （一）从陈玉琨教授的讲座中理解了如何创建一流学校

    创建一学校可以从以下几个方面着手：

    1、让学校更有朝气。2、让教学更添智慧，3、让师生更讲道德4、让校园更具美感5、让教育更富创造 6、让员工更加和谐

    启示：

    1、“最好”是一时的标志，“更好”是永恒的追求。

    2、教育工作者是创造者，应根据不同时期，不同对象制定不同 教学计划，教学方法等。

    3、让学校成为教师的精神家园。

    4、制定好学校的发展规划。

    5、要求教师编写个人发展计划。

    6、让学生写一份成才计划。

    7、做好优秀校友、教师事迹的宣传，使学生以校为荣。

    8、不能干放弃一个所谓的差生。

    9、爱心需要爱心唤醒，诚信需要诚信引领；

    10、教师是成年人与学生交往最多的群体。

    11、应改变学科学科教师只注重本学科的教学内容传授，并不注重德育教育，所以，应构建一个全员育人体系。

    12、校长应随时检查教师的语言暴力情况。

    （二）、郑金洲教授讲解的新时期素质教育问题的思考

    1 素质教育的含义

   “全面实施素质教育，核心是要解决培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题”。

           ——胡锦涛在中央政治局第34次集体学习时发表的重要讲话 （2006年8月29日）

    2 素质教育的含义

    1）、使学生全面发展的教育。2）、使学生全体发展的教育。3）、使学生主动发展的教育。4）、使学生个性发展的教育。5）、使学生终身发展的教育。

    3 关于素质教育

    内容：一个核心（德育）；两个重点（创新意识和实践能力）；三个关键（课程改革，课堂教学改革，考试评价改革），目标（四有新人）。特征：以促进人、社会、自然和谐发展为价值取向，以培养合格公民为培养目标，以全面贯彻教育方针为根本途径，以教育质量全面提升为显著特征。

    4、教学要素的变革

    课堂教学生活化，学生学习主动化，师生互动有效化，学科教学整合化，教学过程动态化。

    5 教学流程的变革

    备课：二次开发，上课：动态生成，听课：全息透视，说课：反思探究，评课：评判分析。

    6、素质教育指导下的教师角色转变

    1）由实践者转变为研究者

    2）由管理者转变为引导者

    3）由课程实施者转变为课程开发者

    4）由知识传授者转变为知识探究者

   5）由教案执行者转变为教学智慧创造者

    （三）、沈玉顺教授讲授的学校改进实践策略

    1、通过教育教学思想的更新改进学校

    2、通过管理思想的更新改进学校

    3、通过新技术应用改进学校

     4、运用日常教育智慧改进学校

    （四）、张人红教授讲授的中学研究性学习

    1）2004年3月，教育部印发了《普通高中课程方案（实验）》

学习领域	科目	必修学分	选修I学分
语言与文学	语文	10	国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。
	外语	10
数学	数学	10
人文与社会	政治	8
	历史	6
	地理	6
科学
	物理	6
	化学	6
	生物	6
技术	信息技术	4
	通用技术	4
艺术	艺术或 音乐、美术	6
体育与健康	体育与健康	11
综合 实践活动	研究性学习	15
	社区服务	2
	社会实践	6

 

    2、定义

    从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究问题的学习。

   （一种学习方式）

    从狭义理解，研究性学习是指学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定研究课题，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题。

    （基于研究性学习方式的一种课程类型

    3、核心：改变学生的学习方式

       促进教师教学方式的变化

    探究性教学：

   发现探索性问题——引发思考——组织讨论——找出不同观点差异——论证自己的观点——表达自己的观点

    4、“研究性学习”是一种新的课程模式的探索；

    5、“研究性学习”更是一场深刻的教育观念的革命，它首先要求：

      -- 学校要从单纯传授知识转向“以学生的发展为本”；

      --教师改变自身的观念、知识结构、教学行为,成为学生学习的组织者、促进者、指导者；

      --学生掌握新的学习方式；

    6、特点——一种全新的课程：

     以问题为学习的载体；

     学生有很大的自主学习的空间和时间；

     学习的内容来自学生周围的真实世界；

     学习的过程类似科学研究的过程；

     更注重学生的体验和经验，学生对知识的联系、综合和运用；

     目的在帮助学生掌握主动探究学习方式；

     教师在课程实施中的角色和地位与学科教学中有很大的不同。

    7、色变化：

    从知识的权威到平等参与学生课题研究（参与者、协作者）

    从知识的传递者到学生学习的促进者、组织者、指导者

    从局限教科书到关注学科前沿和学科交叉（学习者）

    从单纯教学到同时开展科研（研究者）

    （五）、上海市控江中学张群校长讲授的校长---教育思想的践行者

    1、对基础教育的思考

    1）、基础教育的性质和目的

    2）、学生心理成长的特点

    3）、目前学校教育普遍存在什么问题

    4）、学校传统如何与“二期课改”的精神有机整合

    2、目前学校教育普遍存在什么问题

    ①忽视学生的学习心理和学习行为

    ②课堂教学功能狭义化，“学科中心论”盛行

    （六）、通过学习中学德育工作和班级管理与学生工作认识了

    1、德育的实效性和德育的人文回归是时代的呼唤。

    2、改变德育手段的单调性的紧迫性。

    3、要加强德育教育中的重要地位。

    4、班主任在德育教育中的重要地位。

    5、如何加强班组管理。

    （七）通过教育法规、安全校园建设、校园安全事故的防范与处理的学习，学校在办学过程中一定要注意：

    1、学校办学必须遵循法律法规，特别是在制定制度上一定要合法，这样学校才能健康发展。

    2、有关安全问题是同步学校教育的重要问题。

    因为人的生命是最宝贵的，所以学校一定要加强安全教育，校长必须把安全工作摆在第一位，生命不保，谈何教育，就是这个道理，学校不曾是在时间空间上一定保证学生的安全，这样家长才放心，社会才放心，我们才安心。

    3、校长、教师一定要加强法律法规学习，做到知法、董法、依法。

    4、学校必须健全安全制度。

    （八）、应俊峰教授讲授的发展性评价

    1、在新课程改革中，什么样的老师是好老师，什么样的学生是优秀学生，教育能不能真正转化为生产力是我们目前研究的重要课题。

    2、要从学会基础知识，变为会学基础知识。

    3、大纲强调的是知识与能力，而课程标准强调的是三维目标，知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。

    4、教材中的知识，范例都是过去、当前的几乎没有。

    5、木桶理论，木桶盛水是取决于最低一块的高低。

    6、面向全体学生，而不是面向光子生，面向学生全体，是以学生发展为主体。

    （九）、李瑾瑜教授讲授的西部普通高中教育发展的几个问题

    1、教育经费投入不足。

    2、办学行为不够规范（无序竞争）。

    3、教师素质不高，办学质量有待提高。

    4、高中教育发展的不平衡性。

    5、“以考为本”的应试教育没有得到根本性改革。

    6、西部普通高中教育发展的机遇：

    ⑴高中新课程改革的逐渐推行。

    大家在一个起跑线上，如果我们不一开始着手，将来我们就要落后于人家。

    ⑵关于课改的是2010年必须起动，这是底线。

    （十）、吴志宏教授讲授的中小学校园安全保障及其研究

    1、学校要建立校园安全保障机制，这是法律的要求，更是对学生负责，为人民负责，是学校的责任，所以我仍必须负责、做好。

    2、维护校园安全：

   ①是维护青少年身心健康的根本保证；

   ②是构建和谐社会的有力支柱；

   ③是落实依法治教的重要环节；

   ④是促进学校教育和管理有序发展的基本前提；

   ⑤是减缓教职员工心理压力的有效途径。

（十一）王俭教授讲授的专业发展思考

1、理念决定行为:

要改变人的行为必须考虑隐藏在行为背后的理念.

2、专业发展的理念

取决于对职业专业性的理解，专业的道德性，专业的学术性（不可替代性），专业的实践性

3、在课改与课堂中实践

真正的改革将最终发生在课堂中

三维目标是建设新课堂的重要基准。知识与技能，过程与方法，态度、情感、价值观

备课：要有立意（生活的立意与道德的立意），上课：要有激意（兴趣与难度、生成性），评课：要有诚意（发现问题、思考问题）

改课：要有创意（使自己的课堂教学增值）

4、校本研修的提出

校本：学校教育、管理、科研的重要趋势

传统学校科研、教研、进修的分离

当代学校教科研的发展方向，走向以学校为基础；走向课堂的观察；走向教师、学生；走向行动研究；走向以问题为本

5、校本研修的主要目的

    让教师成为研究者，从而激发不断自主发展需要

    让教师成为思想者，从而不断提升自身专业发展的思维能力。

    让教师成为有思想的行动者，从而不断提升师生生命的质量

6、集体校本教研的保障

    定人[主讲人、参与者、引领者（学术）、领导者（行政）]

    定地（活动的场所：专用的），定时（充足的时间保障）

    定题，定目标

三、在学习期间考察了上海控江中学、上海格致中学、上海交大附中、浙江省慈溪观城中学

（一）考察了上海控江中学

控江中学位于洋浦区，是上海首批示范性高中。

1、考查人员分为四组分别听课。我听的是历史课，历史课讲的是英国革命，高二⑻班，一个年轻的女老师，进校四年，该老师的历史、英语功底很好，完全能驾驭教材，是用教材教，而不是教教材，收集的资料详细、有趣，老师很敬业，每个年级12个班，每班44人，有一个国际化班，面向海外招生。

2、该校是上午5节正课，下午两节正课，一节活动课。

3、该校对年轻老师的培养很重视，要求是老教师上课在前，新老师是先听后讲。

4、集体备课，资源共享，电子版全部共享。

5、高一、高二不分文理科，到高三才分。

6、学校办公室将周工作要点张贴在学校显目位置。

7、教学楼不分第一教学楼、第二……而是每幢楼都赋予特别的名字。

8、学生很有礼貌，校服、校徽、团徽全佩带。

高一重点讲养成良好习惯。

（二）、参观考察了上海格致中学

1、格致中学位于黄浦区，是上海首批示范性高中，创办于1874年，由李鸿章资助所创办。

2、该校的校名由毛泽东所提，到今已培养了九位院士。

3、校长从办学观念出发，介绍了该校的发展情况，该校校园面积不大，大约40亩左右，每班学生都在46人以下。

4、该校的校本教材（即二次开始）较规范，各种社团规范较多，其办学特色为“和谐、崇理”。

5、该校的教学规范，如考试，每次都有准考证，每周教务处出1张听课表，教研组长、中层干部、校长要听课，听后有一个评价表。

（三）、考察了上海交大附中

1、上海交通大学附属中学是由上海市教委和上海交通大学双重领导的市重点寄宿制高级中学。

学校前身为创建于1954年的上海市第一工农速成中学，1958年改为上海交通大学预科，1962年改为上海工学院预科（附中），1963年改为交通中学，1964年定为现名。    

 建校五十年来，学校一直以培养“政治坚定、作风朴实、潜质丰厚”的人才为己任，形成了“求实、求高、求新”的办学传统；实施“依托交大、内实外名”的办学策略，力争办成全国一流重点大学附中；确立了“自主创新、综合发展、追求卓越”的办学理念。遵循“以人为本”的宗旨，充分发挥每一位师生的潜能。大气，却不张扬；厚重，却不逼人；谦和，却不乏创新。2004年5月，成为上海市首批“实验性示范性高中”。
   2、有两幢教学大楼，第一教学楼有31个间标准教室，配备闭路电视、电脑、可寻址广播系统，其中4个为多媒体数字教室，配备现代化的教学设备。高三教学楼每间都有空调、电视、电脑。铺有400米塑胶跑道、天然草坪的运动场。

3、师资力量雄厚，现有教师119名，其中特级教师5名，高级教师49名，学科带头人11名，骨干教师34名。主要学科均为上海市或杨浦区的特强、特色学科。

4 、学生活动社团化，社团活动课程化，每一个学生每学期都可根据自己的特长、兴趣爱好，自由选择参加一个社团。社团活动时间列入课表，每个社团都有一名指导老师。目前有近50个社团。
    5、学生基本住宿，学校有公寓式的宿舍大楼三幢，6人一间，内设独立阳台、盥洗室（有热水淋浴设备）、直拨电话，每人配备组合式家具，包括写字台、衣柜等。学生食堂除每餐供应饭菜外，还有各色点心、饮料供应。晚自修后食堂供应中式点心。
    6、 [招生范围] 学校通过统考面向全市招生，在填报零志愿的学生中，按照市教委下达给各区县的招生计划数择优录取，每年400名左右。部分学生通过优秀生推荐录取。学校还招收部分篮球、田径特长生。2002年起面向全国招生，一般为两个班。

    7、[升学情况]年高考升学率达100%，其中94.17%为一本，约占1/3毕业生直升或考入上海交大。

（四）浙江省慈溪观城中学

1、了解了高考改革的新动态。如英语听力和通用技术考两次，取其最好的一次作为高考的成绩。

2、学校分层管理的实践。

3、学校校园文化建设的规范

4、学校对德育工作的重视。

    总之，本次学习，虽然时间短，但收获很大，我将将这次学习到的教育理论、经验与本校实际相结合，制定我校新的办学方案，为创一流的学校而努力奋斗。